Конструктор для изучения 4 языков программирования Cubroid Coding Block, арт. 1D-111

Артикул:1D-111
Цена:59 000 руб.

Способ оплаты: Безналичный расчет
Способ доставки: Почтой России или курьерской службой.
Стоимость доставки: Бесплатная доставка по Н.Новгороду при заказе от 10 000 рублей. (до 10 000 руб 350 руб.)

Характеристики

Габариты, мм: 340x270x60 мм
Количество учащихся: 1-2
Вес, г: 1350
Уровень образования: Детский сад, Начальная школа
Компетенции: Робототехника, Опыты и исследования, Конструирование, Мелкая моторика, Программирование (языки программирования), Развитие речи, Соревнования по робототехнике, Социально-коммуникативные навыки
Языки программирования: Python и micro Python, Scratch и Blockly
Тип управления: Графическое программирование, Текстовое программирование
Материалы и комплектующие: Пластик, Электроника
Расширяемость набора: Одиночный набор (без возможности расширения)
Тип моторов: DC-моторы (постоянный ток)
Номер по приказу: 2.9.3.11
Страна производства: Россия

Образовательная робототехника · арт. 1D-111

Cubroid Coding Block: один набор — от первой постройки до текстового кода

Образовательный конструктор для детского сада и начальной школы: крупные беспроводные блоки, моторы, датчики и четыре среды программирования.

от 5 лет
детский сад и начальная школа
1–2 обучающихся
беспроводные блоки

Ребёнок собирает действующую модель, задаёт последовательность команд, наблюдает результат и при необходимости меняет конструкцию или программу. Работа проводится под руководством педагога.

Почему набор подходит для систематических занятий: на одной платформе можно провести демонстрацию, организовать работу в паре и перейти от первых команд к самостоятельному мини-проекту.

Cubroid Coding Block 1D-111: набор для конструирования и программирования в детском саду и начальной школе — Конструктор Cubroid Coding Block, арт. 1D-111

Практика, которую ребёнок понимает

Почему Cubroid удобно включить в программу занятий

Набор объединяет предметное моделирование и программирование. Ребёнок не просто собирает конструкцию: он ставит задачу, задаёт модели действие, проверяет результат и объясняет своё решение.

Двое детей совместно собирают модель Cubroid под руководством педагога — **Совместная работа**В паре дети обсуждают замысел, распределяют действия и вместе проверяют модель.

Крупные детали Cubroid для первых построек с детьми от 5 лет — **Понятная сборка**Крупный формат элементов помогает видеть соединения и контролировать устойчивость конструкции.

Ребёнок задаёт команды модели Cubroid и проверяет результат — **Видимый результат команды**Действие модели позволяет сразу проверить алгоритм и при необходимости его исправить.

Один комплект — несколько форм работыПедагог может использовать Cubroid для показа всему классу или группе, индивидуальной практики, работы в паре и небольшого проекта с распределением ролей.

Преемственность

Две траектории обучения

Сложность меняется вместе с возрастом и опытом ребёнка: от действия по образцу — к проектной задаче и текстовому коду.

5–7 лет: конструирование и первые команды

Педагог предлагает понятную задачу: собрать модель, запустить её или получить реакцию на сигнал. Ребёнок воспроизводит короткую последовательность команд и сравнивает действие модели с замыслом.

Основные методы: наглядно-действенная деятельность, предметное моделирование, демонстрация и совместное проговаривание действий.

7–11 лет: проектирование и отладка

Обучающиеся планируют модель, распределяют действия в паре, составляют алгоритм в Blockly или Scratch, проводят испытание и исправляют найденные ошибки.

Следующий шаг: знакомство с Python и MicroPython, когда группа готова перейти от блочной формы к текстовому коду.

Траектория занятий Cubroid от модели по образцу к конструированию по собственному замыслу — Сложность регулируется способом постановки задачи: по образцу, по условию или по собственному замыслу.

Сценарий занятия

Как проходит занятие

ЗадачаПедагог обсуждает, какое действие должна выполнить модель.
СборкаРебёнок или пара собирает конструкцию по образцу, схеме или замыслу.
ПрограммаОбучающиеся задают последовательность команд.
ПроверкаМодель запускают и сравнивают её поведение с ожидаемым.
ОбсуждениеДети объясняют решение и называют, что пришлось исправить.

Сценарий занятия с Cubroid: задача, сборка, программа и проверка — Практический цикл помогает соединить конструирование, составление алгоритма, проверку и рефлексию в одной дидактической задаче.

Педагогическая ценность

Что развивает работа с моделью

Образовательные задачи

формирование первоначальных представлений об алгоритме;
развитие пространственных представлений и конструктивного мышления;
установление причинно-следственных связей между командой и действием;
знакомство с датчиками и исполнительными механизмами;
освоение планирования, проверки и корректировки решения.

Формы учебной работы

демонстрация педагогом и проблемный вопрос;
индивидуальная практическая работа;
работа в паре с распределением действий;
мини-проект по условию или собственному замыслу;
обсуждение результата и рефлексия.

ФГОС и федеральные образовательные программы рассматриваются как методические ориентиры для планирования познавательной и проектной деятельности. Это не заявление о сертификации или формальном соответствии товара.

Техническая основа

Блоки, датчики и управление

Электронные модули встраиваются прямо в конструкцию. Между блоками не требуется внешняя проводка, а устройство управления подключается по Bluetooth.

2 DC-моторадля подвижных моделей

4 типа датчиковцвет, звук, расстояние, касание

USBзарядка встроенных аккумуляторов

340 × 270 × 60 ммгабариты упаковки; масса 1350 г

Моторы, датчики и световой модуль в составе Cubroid Coding Block 1D-111

Для детского сада и начальной школы

Крупный формат элементов удобен для предметных действий и групповой демонстрации. Ребёнок видит назначение блока в модели, а педагог может менять условие: движение, остановка перед препятствием или реакция на сигнал.

Занятия проводятся под руководством взрослого и с соблюдением инструкции. Конструктивные элементы совместимы с LEGO по заявлению производителя.

От блоков к коду

Четыре языка и среды программирования

Blockly

Первые алгоритмы из наглядных команд и быстрый переход к проверке модели.

Scratch

Более развёрнутые сценарии, повторения и условия в знакомой блочной форме.

Python

Знакомство с текстовой записью команд и структурой программного кода.

MicroPython

Работа с текстовым кодом для управления физическим устройством.

Состав набора

Комплектация артикула 1D-111

Схема комплектации Cubroid Coding Block 1D-111 с количеством блоков и деталей — Схема комплектации с действующей карточки товара

Датчик цвета — 1
Светодиодный модуль — 1
Мотор — 2
Датчик звука — 1
Датчик расстояния — 1
Датчик касания — 1
Пирамидальный блок — 6
Кубический блок — 30
Соединительный блок — 50
Большое колесо — 2
Малое колесо — 2
Односторонние блоки — 6
Двусторонние блоки — 8
USB-кабель — 1

Методическое сопровождение

Методическая книга для планирования систематических занятий с конструктором Cubroid

Готовая основа для последовательного курса занятий

Книга приобретается отдельно

Книга «Конструирование. Конструктор конспектов занятий педагогам дополнительного и дошкольного образования», ISBN 978-5-00171-2282, содержит тематические блоки, схемы моделей, дидактические игры, алгоритмы начала и завершения занятия и диагностические материалы.

Программа рассчитана на 144 учебных часа: 72 занятия, включая 16 часов диагностических занятий. Педагог получает основу для планирования курса и адаптирует содержание и сложность к своей группе.

Перейти к карточке методической книги

Реальные занятия и модели

Галерея Cubroid в работе

В серии показаны реальный масштаб блоков, совместная работа детей, программирование модели и варианты построек.

Дети совместно собирают модель Cubroid — Парная работа и распределение действий

Ребёнок программирует и проверяет модель Cubroid — От постройки к алгоритму и проверке

Примеры разных моделей Cubroid из одного набора — Модели по образцу и по собственному замыслу

Наблюдаемые результаты

Что сможет делать ребёнок после серии занятий

собирать устойчивую модель по схеме, образцу или собственному замыслу;
составлять и выполнять простую последовательность команд;
соотносить команду или сигнал датчика с действием модели;
находить отдельную ошибку и исправлять её с поддержкой педагога;
планировать основные этапы работы и проверять результат;
работать в паре, договариваться и представлять готовую модель.

Материалы для педагога